笔趣阁

第3章（第2页）

学生们散去后，enbin和nana继续讨论其他筹备细节。他们意识到，宣传不仅仅是海报，还需要考虑线上推广。enbin提出：“我们可以制作一系列短视频，介绍活动的各个环节。数学谜题挑战区就展示一些有趣的谜题示例，传统文化活动则可以分享诗词背后的故事。”

nana点头称是：“没错，而且我们还能鼓励学生们自己拍摄短视频，分享他们对活动的期待。这样不仅能增加学生的参与感，还能让宣传更具真实性和吸引力。”

然而，在讨论视频风格时，两人又产生了不同看法。enbin觉得视频应该节奏明快，以吸引年轻观众的注意力；nana则倾向于风格沉稳，与传统文化的氛围相契合。

enbin解释道：“现在的学生和家长都习惯了快节奏的信息接收方式，节奏明快的视频更容易让他们有兴趣看下去。”

nana回应：“但我们的活动毕竟是以文化为主，沉稳的风格能更好地传达出活动的内涵和深度。”

正当他们僵持不下时，enbin的手机收到一条信息，是之前联系的赞助老板发来的。老板询问活动宣传计划，希望能尽快看到宣传资料，以便确定自己品牌的融入方式。

enbin把信息给nana看，无奈地说：“看来我们得尽快统一意见，不然会影响整个宣传进度。”

nana思索片刻：“或许我们可以制作两种风格的视频，一种节奏明快用于社交媒体的快速传播，一种沉稳风格放在学校官网等平台，满足不同受众的需求。”

enbin眼睛一亮：“这个办法好，既不耽误宣传进度，又能兼顾不同风格的喜好。”

解决了视频风格问题后，他们又开始讨论活动当天的人员安排。数学谜题挑战区需要有老师和志愿者引导学生参与，确保秩序并解答疑问；传统文化活动那边，诗词朗诵和书法展示也需要专人负责流程把控。

enbin担忧地说：“目前学校老师的工作都很繁忙，志愿者数量可能也不够，到时候活动现场的人员可能会捉襟见肘。”

nana安慰道：“我们可以发动学生社团的力量，他们对这类活动比较积极，而且也有一定的组织经验。同时，我们再向其他年级招募一些志愿者，提前进行培训，应该能解决人员问题。”

两人一边讨论，一边记录下各项任务和负责人。随着讨论的深入，天色渐晚，办公室外的校园已经被夜幕笼罩。但他们没有丝毫疲惫，因为每解决一个问题，就离活动成功举办更近一步。然而，他们深知，在接下来的筹备过程中，还会有更多的困难和挑战等待着他们，就像一场未知的冒险，充满了变数。但此刻，他们相互信任、彼此支持，坚定地朝着目标前行。

接下来几天，enbin和nana全力投入到志愿者的招募与培训工作中。他们在学校公告栏、班级群发布招募信息，详细说明了活动内容和志愿者的工作要求。没想到，招募信息一经发布，就收到了众多学生的积极响应，报名人数远超预期。

enbin看着报名名单，既惊喜又有些担忧：“报名的学生这么多，筛选和培训工作可不轻松啊。”

nana笑着说：“这也说明学生们对活动很期待嘛。筛选的时候，我们可以根据他们的兴趣和特长来分配岗位，确保每个人都能在活动中发挥最大作用。”

于是，他们开始仔细筛选志愿者，将擅长组织协调的学生分配到数学谜题挑战区和诗词朗诵现场，把有书法基础的学生安排到书法展示区协助。筛选完成后，enbin和nana组织志愿者们进行培训。

培训会上，enbin认真地讲解数学谜题挑战区的规则和引导技巧：“同学们，当有同学来挑战谜题时，你们要先热情接待，然后清晰地介绍规则。如果他们遇到困难，不要直接告诉答案，要通过提示引导他们自己思考。”

nana则在一旁指导传统文化活动的志愿者：“在诗词朗诵现场，要注意维持秩序，确保每位朗诵者都能顺利进行。对于书法展示区，你们要了解各种字体的特点，以便给参观的同学进行简单介绍。”

然而，培训过程并非一帆风顺。一些志愿者对活动流程和自己的职责理解不够清晰，在模拟演练中状况百出。比如，数学谜题区的志愿者在引导学生时，要么提示过多，让学生失去了思考的乐趣，要么提示太少，导致学生无从下手；诗词朗诵现场的志愿者没有及时处理突***况，如麦克风故障等。

enbin和nana不得不一遍又一遍地耐心讲解和示范。enbin有些着急地说：“大家一定要把握好提示的度，我们的目的是激发同学们的思考，而不是代替他们解题。”

nana也鼓励大家：“别着急，这些突***况都是有可能遇到的，我们多演练几次，熟悉应对方法，到活动当天就不会慌乱了。”

经过几天的强化培训，志愿者们逐渐熟练掌握了各自的工作内容，能够在模拟演练中出色完成任务。enbin和nana看着志愿者们的进步，心中感到十分欣慰。

但新的问题又出现了。活动场地的布置方案在实施过程中遇到了困难。按照计划，数学谜题挑战区要营造简洁理性的氛围，传统文化区要打造古朴典雅的风格，两个区域之间设置过渡区域。然而，学校提供的布置材料有限，无法完全达到他们预期的效果。

enbin看着堆积在场地的材料，无奈地说：“这些材料不太够啊，数学谜题区的几何造型道具可能做不出来了，传统文化区的古典装饰也会大打折扣。”

nana思考片刻后说：“我们可以发动学生和老师一起动手制作。比如，让学生用废旧物品制作数学谜题道具，既环保又有创意；对于传统文化区，我们可以组织擅长绘画和书法的老师和学生，现场创作一些字画来装饰，这样更能体现活动的文化氛围和师生的参与度。”

enbin听后，眼前一亮：“这个主意太棒了！不仅能解决材料问题，还能让活动更具特色。”

于是，他们立刻在学校发起了“创意材料征集与制作”活动，鼓励师生们积极参与。消息传开后，师生们纷纷响应，大家利用课余时间，用废旧纸盒、塑料瓶等制作出了各种有趣的数学谜题道具，如立体几何拼图、数字魔方等；擅长书画的师生们也创作了一幅幅精美的字画，有气势磅礴的书法作品，也有细腻的古典山水画卷。

随着活动日期的临近，校园里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围。enbin和nana每天穿梭在校园的各个角落，检查各项筹备工作的进展。然而，他们知道，在活动正式开始之前，还可能会有各种意想不到的状况出现。但他们已经做好了充分的准备，携手共同应对一切挑战，期待着校园文化节能够圆满成功，为学生们带来一场难忘的文化盛宴。

小说《教园爱之约》第3章试读结束。