糊弄下一般的老师还行,可在那些对古文精通的老师们看来。
则是错误百出,不堪入目。
余教授就曾经见过几篇类似的作文。
看得他直摇头。
所以他一直觉得。
高中生的作文嘛,就该踏踏实实,脚踏实地。
不能因为学生用了文言文这种形式,就觉得该给高分。
这根本不是正途。
然而在看到林尘作文的第一句话之后,他立刻改变了想法。
随着继续读下去。
余教授几乎忘了自己是在看高中生的作文。
差点以为自己是在看一篇古籍。
只见这篇文章。
文笔蓬勃大气,用词考究,甚至引用的不少经典都格外贴切。
当余教授把全文看完。
竟然都有些意犹未尽。
这篇作文,当真是一个高中生写的?
这怎么可能?
看到余教授似乎读完了,杨局长立刻问道:
“余教授,你觉得这作文怎么样?该给几分?”
余教授抬起头,看了看他,又看了看边上翘首期盼的老师们。
他皱起眉头,用力琢磨了一番,才开口道:
“这篇文章……”
“切题准确,紧扣主题,古为今用!”
“我真的是不敢相信,这是一个高中生写的!”
“就算是作为大学论文,也绰绰有余!”
“杨局长,若是可以,我想见见这个林尘……”
“我今年研究生的招生指标还有一个空缺,如果可以,我希望推荐他保送入南大!”
“到时候本硕连读……”
杨局长看余教授越说越远,连忙打岔道:
“余教授,这些之后再说,您先给个数字,到底这作文是几分?”
“满分!”
“他不拿满分,谁拿满分?”
余教授斩钉截铁道。
他扭头看向了三中那边:“你们的老师到底是怎么回事?”