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紫夜小说>在异世界当文豪的日子作者摩卡滋味 > 第23章(第1页)

第23章(第1页)

‘天与弗取,反受其咎’,老师希望大家个个都能成为有用的人才,而不是‘伤仲永’。”

何婉看着孩子们天真憧憬又兴奋的笑颜,忍不住弯起嘴角。

龙川的启灵馆稍有点远,何老师约了校内电动小共交,很快把一班二十几个孩子一块拉到了启灵馆。

馆阁非常壮观,唐式石基木柱,形体稳健,庄重肃穆。占地极大,在林木掩映下,几乎看不到顶。程尘瞅着,比起灵缘的金顶启灵馆阁来,形态之美各有千秋,但在气势上确实更胜一筹。

王成光盯着馆厅前的匾额研究了半天,恍然大悟,大声念道:“连什么阁!”

同学们哈哈大笑,这家伙三个字就认出俩。

何老师点点头,称赞:“不错,王成光连隶书也能认出两个来了。‘连壁阁’,‘连’通‘联’,壁是美玉的一种,‘连壁’取其‘才华并美’的意思。我们龙川的‘连壁阁’在离州也是非常有名气的,曾经有多位大家光临……”

正说着,馆阁正门突然大开,一行健壮的男人从门内快速走出,麻利地分列两侧,甚至还有几个很快跑到四周警惕地站好。一个队长模样的中年男人匆忙走来,对何老师说:“何婉何老师?”

“是我。”

“麻烦您带着学生在旁边避一避,成大师刚才启灵耽搁了一会儿,和你安排的时间有些冲突。希望您理解。马上就结束了,大约耽误您1015分钟时间。”

“当然,好的。我会管好孩子们。”何婉赶紧点点头,把孩子们悄悄带到一旁。

折总挤眉弄眼地对同伴们低声说:“听见没,成大师!”

“难道是写《远山》的那位成远山,成大师?”文理猜着,激动得不行。有段时间,爷爷整天就爱捧着《远山》反复诵读,说是“后起之秀”、“后生可畏”!听得他耳朵都长茧,非常好奇这位成大师。

程尘也有些好奇,醒来第一次见“大师”,还是活的,多新鲜!

等了五、六分钟,终于又有人从正门出来了。一行五、六人,当头的是位年轻的男子,三十来岁,灰发及肩,身形消瘦。他穿着件长袍,步履既大且快,袍角烈烈扬起,很有一种飒爽的气势。

他眉目清隽,眼睛特别有神,眼光向孩子们这边扫过,微微向何老师点了下头。

“好厉害!你有没有觉得成大师眼光都带电的,而且是闪电,唰!这么一扫,哇!”于丽丝惊叹着,往自己脸上比划,小脸都红了。

“行咧,别发花痴,没看见李校长都在边上陪着咧!”折总嗤笑一声,转头对程尘说:“瞧见木?大师,介范,介气势,牛不?奏是整天一帮子人围着,当‘国宝’也开心不了哈!”

“你想多了,当‘国宝’也得有资格,写出‘州闻县达’的灵文,才给配保镖的,能像成大师这种,起码得‘镇国鸣府’啊!”文理目光迷离地望着大师远去,一声叹息。他估计这辈子是达不成爷爷的梦想了。

作者有话要说:  灵文的级别自己掰了些,另外参考点娘家的《儒道至圣》。

湮灭

成大师一行很快走远了。

陪同的孙志安馆长送人上车后,和李校长打了声招呼赶紧紧跑几步,来到何婉老师跟前。说是“连壁阁”的馆长,也就是做行政服务的,一个启灵馆最重要的是什么?——灵书!能写灵书的文人都是他的衣食父母。

“小何,你带着孩子们早来了?不好意思,不好意思。刚才成大师那里出了点小状况,让你们久等了。”他跑得有些急,一个大光额头上油汗渗出来,反射着阳光,很是滋润亮泽。孙馆长脸有些长,笑起来浓黑的长眉毛变成个正八字,大白牙闪闪发亮,特别地……囧!

程尘终于认出这张看起来非常眼熟,让人手痒得很想揍上一拳的脸长得像谁了。

我去,这不是光顶版的金馆长么?!

“不要紧,不要紧,我们没等多久。成大师那里……没什么事吧?”何老师有些担心。

金馆长,呃,孙馆长发出一阵魔性的爽朗笑声,说:“没事,没事!一点小问题。”他转头对着孩子们说:“孩子们都等急了吧?孙伯伯带你们去看你们的何老师大显神威,亲自启灵,可厉害啦!比成大师也差不了多少,你们可要多学着点。”

“是!”大家响亮地回答。

何老师被孙馆长夸得脸都红了:“您太客气了。我和成大师差远了。”

“不远不远,成大师是国之瑰宝,你是我们龙川的骄傲,都那么年轻,有光明的前途,是非常好非常厉害的文人啊!来来来,大家这边走。”

同学们被孙馆长喊来的服务人员带到一间位置非常靠前的旁观室,安排好座位。孙馆长这才非常严肃地叮嘱:“孩子们,启灵的重要性我就不多说了,你们在这里最近距离的观看,一定要注意纪律,不要吵闹。虽然这里都装有三层的隔音玻璃和单向传音系统,房间里的声音基本不会传出去。

你们能看到何老师,也能听到何老师。同样的,何老师在启灵时也能看到你们,如果你们有什么大的动作,还是很有可能会影响老师的启灵。明白了吗?”

大家站直了身板,激动地喊:“明白!”

“那能做到遵守纪律吗?”

“能!”

“谢谢大家,那我就去换仪服了,你们一定要听孙馆长的话。好好观看启灵仪式。”

何老师把同学们托付给馆长,匆匆走了。

“仪式还没开始,同学们可以在旁观室里走动下,观察观察么!等下就不要乱动了。”孙馆长笑容满面地让工作人员带孩子们熟悉下环境。

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