其他人都排队去讲台看月考卷子了,只有高贺和齐岁寒因为来得早,已经完成了这件事而坐在位置上。
高贺本想跟齐岁寒聊聊天,但看见他还在做第二篇阅读,于是就戴上耳机刷视频了。
第二节课刚上课,高贺就收到了来自同桌熟悉的小纸条(银杏叶版)。
上面依旧是熟悉的字迹和内容:对下答案?我的是dbcadbba。
高贺忍不住压低声音问他:“刚刚课间为什么不对?”
齐岁寒也偷偷摸摸地小声回答:“我看你在刷视频,没好打扰你。”
高贺:……那上课传叶子就好了吗?
他无奈地写了个“同”,然后把银杏叶推了回去。
高贺觉得齐岁寒的语法相比于之前提高了不少,但是发挥也不太稳定。
有的时候可以全对,但有的时候一篇阅读理解又能只对一道题。
这一点齐岁寒自己也发现了,所以在回去的路上他问了高贺是怎么提高语法的。
“语法这个东西怎么说呢……”高贺琢磨着怎么组织语言,“我其实没有刻意去提高过,就是语感吧。”
齐岁寒一副丈二和尚摸不着头脑的样子,高贺就拉着他往反方向走。
“去哪儿?”
“书店。”
期末倒计时
到了书店后,高贺熟门熟路地带齐岁寒走到了英文原着专区:“你平时看英文原着吗?”
齐岁寒摇了摇头。
高贺就从书架上面拿了《小王子》和《追风筝的人》两本书:“这两本书的中文版你看过吗?”
“看过。”
“那你先看这两本的英文版,后面有中文对照的,如果有读不懂的,可以先标下来,看完之后再对照着看中文。”
“好。”齐岁寒很认真地应下了。
“《在路上》和《呼啸山庄》看过中文的吗?”
“看过《呼啸山庄》。”
于是高贺便把《呼啸山庄》放了回去,斟酌着拿了《查理和巧克力工厂》和《杀死一只知更鸟》两本书,“这两本呢?”
“没有。”
高贺点了点头:“你把那两本看完之后,先看这个。”他把《查理和巧克力工厂》递给齐岁寒。