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第2章（第1页）

公开课结束后，enbin带着复杂的心情回到办公室。他默默地坐在办公桌前，眼神有些空洞地望着窗外操场上正在奔跑嬉戏的学生们。此时的他，脑海中不断回想着公开课上与nana的争论，心中满是郁闷与困惑。他实在想不明白，为什么nana不能理解他的教学理念，在他看来，自己的方法是经过深思熟虑且在实践中取得了一定成效的。他觉得自己的教学方法就像是为学生打开了一扇通往知识探索的大门，让他们能够自由地在数学的海洋中遨游。然而，nana的质疑却像一盆冷水，浇灭了他心中的部分热情。

他再次翻开那本已经被翻得有些破旧的教案，试图从nana的角度去重新审视自己的教学过程。他逐字逐句地看着教案上的内容，思考着nana指出的问题是否真的存在。他的手指轻轻划过那些密密麻麻的字迹，心中不断权衡着两种教学理念的利弊。他不得不承认，nana提到的基础知识的系统性讲解确实有其合理性，但他又坚信自己的思维启发式教学对于培养学生的综合能力有着不可替代的作用。他陷入了深深的思考之中，眉头紧锁，眼神中透露出一丝迷茫。

与此同时，nana也在自己的办公室里进行着反思。她坐在办公桌前，目光落在桌面上摆放的语文教材上，却仿佛视而不见。她的心中满是懊悔与纠结，懊悔自己在公开课上的发言过于直接，没有考虑到enbin的感受，毕竟在众人面前直接提出质疑，难免会让他有些下不来台。但另一方面，她又坚信自己对于教学的理解是正确的，作为一名教育工作者，她深知基础知识对于学生的重要性，就如同建造高楼大厦，必须先打好坚实的地基，否则一切都将是徒劳。她回想着enbin在课堂上的表现，不得不承认，他的创新教学方法确实有着独特的魅力，能够让学生们如此积极主动地参与到课堂中来，这一点是她在语文教学中需要学习和借鉴的。她轻轻地叹了口气，心中暗暗想着，或许自己应该找个机会和enbin好好沟通一下，消除彼此之间的误解。

然而，就在两人各自沉浸在自己的思绪中时，校园里关于他们在公开课上争论的事情已经像一阵风一样迅速传开了。老师们在办公室里、走廊上，甚至是校园的角落里，都在私下里议论纷纷。

“你们听说了吗？今天公开课上，enbin老师和nana老师吵起来了！”一位年轻的女老师压低声音，神秘兮兮地对周围的同事说道。她眼睛睁得大大的，脸上带着兴奋与好奇交织的神情。

“啊？真的吗？怎么会吵起来呢？”另一位老师惊讶地瞪大了眼睛，手中的教案不自觉地停在了半空。

“好像是因为教学理念的问题，enbin老师的方法太激进了，只注重思维启发，不重视基础知识，nana老师就提出了质疑，然后两人就争论起来了。”第一位老师绘声绘色地描述着，还一边比划着，仿佛当时的场景就在眼前。

“我觉得enbin老师的方法虽然新颖，但学生基础都没打牢，谈什么思维拓展啊，还是nana老师说得有道理。”一位年纪稍长的老师摇了摇头，语气中带着些长辈的沉稳与笃定。他推了推鼻梁上的老花镜，眼神里流露出对教学传统理念的坚持。

“我倒觉得nana老师有点保守了，现在教育都提倡创新，enbin老师的方法说不定能培养出更有创造力的学生呢。”另一位年轻老师则反驳道，他的眼神中闪烁着对新事物的推崇与热情。他微微扬起下巴，似乎对自己的观点充满信心。

“说不定他们俩之间本来就有什么私人恩怨，借着这个机会爆发出来了。”一个调皮的年轻老师笑着调侃道，脸上带着一丝狡黠的笑容，试图给这场讨论增添一些轻松的氛围。

这些议论声就像一群嗡嗡作响的蜜蜂，在校园里四处传播，很快就传到了enbin和nana的耳朵里。他们听到这些议论后，心中都感到一阵不舒服，仿佛有一块沉甸甸的石头压在胸口。但他们都明白，此时过多的解释可能只会让事情变得更糟，于是都决定暂时不去理会这些流言蜚语，专注于自己的教学工作。

然而，第二天，enbin和nana在学校公告栏看到了一个让他们都颇为意外的通知。学校决定举办一场盛大的校园文化节活动，旨在全面展示学校的教育成果和学生的综合素质，而他们两人被安排共同负责此次活动的筹备工作。

enbin看到通知后，不禁皱了皱眉，心中暗自思忖，和nana合作，这接下来的工作恐怕不会轻松。他微微咬了咬嘴唇，眼神中透露出一丝担忧。毕竟昨天公开课上的争论还历历在目，两人之间的气氛还略显尴尬。

nana看到通知，也是一脸的惊讶，她没想到会和enbin有这样的合作机会。她轻轻捂住嘴巴，眼中闪过一丝诧异。随后，她无奈地摇了摇头，似乎已经预见到了合作过程中可能会出现的种种困难。

两人对视了一眼，眼神中都透露出一丝无奈，但作为教师，他们都明白这是学校交付的任务，必须全力以赴。

enbin率先打破沉默，说道：“看来咱们得一起筹备这个文化节了，希望我们能顺利完成任务。”他的语气虽然尽量保持平和，但还是隐隐透露出一丝尴尬。他微微低下头，不敢直视nana的眼睛，一只手不自觉地在衣角上摩挲着。

nana微微点头，回应道：“嗯，学校既然安排了，我们就好好合作吧。之前公开课上的争论，希望不会影响我们这次的工作。”她试图让气氛变得轻松一些，脸上挤出一丝略显僵硬的笑容，眼神中带着一丝期许。

enbin轻轻咳了一声，说道：“当然不会，我想我们都以学生和学校的利益为重。不过，关于活动的策划，我们可能还是要提前沟通好，避免出现分歧。”他抬起头，认真地看着nana，眼神中透露出一丝谨慎。

nana思索片刻后说道：“没错，我们可以先各自回去想想活动的大致方向和一些初步的想法，然后找个时间坐下来详细讨论，你觉得呢？”她歪着头，眼神中带着询问，一只手轻轻托着下巴。

enbin点头表示同意：“这样也好，有了各自的思路，讨论起来也更有针对性。那我们明天下午找个空教室好好商量一下？”他微微皱眉，思考着时间安排是否合适，同时心里也在担忧着与nana的讨论是否会顺利。

“行，明天下午见。”nana说完，便转身离开了公告栏，脚步略显匆忙。她的背影透露出一丝故作的镇定，其实心里也在为即将到来的合作感到忐忑不安。

而enbin则望着她的背影，心中五味杂陈，他知道，与nana的合作将会是一个挑战，但为了校园文化节的成功举办，他必须尝试去和她磨合，去找到一种共同协作的方式。而这场被迫的合作，又将在他们之间引发怎样的故事，一切都还是未知数。

接下来的一整天，enbin在备课和授课的间隙，脑海里始终萦绕着校园文化节的事情。他想着如何将自己擅长的数学元素融入活动，既能展现数学的魅力，又能吸引学生积极参与。他想到可以设置一些数学谜题挑战区域，让学生通过团队合作解开谜题，获得小奖品，以此激发学生对数学的兴趣。同时，他也在思考着如何与nana沟通这个想法，毕竟他们之前在教学理念上存在分歧，不知道这次关于活动策划能否达成共识。

他回忆起之前在其他活动中，学生们对类似数学游戏的积极反应，嘴角不禁微微上扬。但随即又想到nana可能会提出的疑问，比如谜题难度如何把控，是否会过于偏向数学成绩好的学生等，笑容又渐渐消失，眉头再次皱起。他在纸上写下一个个想法和可能出现的问题，反复思考解决方案。

nana这边同样如此，她一整天都在构思活动方案。作为语文老师，她自然想到以传统文化为核心来设计活动。比如举办诗词朗诵比赛、书法展示等项目，让学生在活动中感受中华文化的博大精深。但她也担心enbin会觉得这些活动过于传统，与他追求的创新理念不符。

她想起之前学校举办的传统文化活动，虽然参与人数不少，但形式较为单一，学生的热情并没有完全被激发出来。她希望这次能够有所突破，让传统文化在现代校园中焕发出新的活力。于是，她在办公室里一边批改作业，一边时不时停下手中的笔，在纸上写下一些活动的细节和可能出现的问题，心中默默祈祷明天的讨论能够顺利进行。她设想了多种与现代元素结合的方式，比如利用短视频平台展示学生的诗词创作，或者举办线上书法投票活动等，希望能以此吸引enbin的认同。

终于，第二天下午来临。enbin提前来到了约定的空教室，他坐在教室里，看着空荡荡的座位，心中有些紧张。他再次梳理了一遍自己的想法，准备以最好的状态与nana沟通。不一会儿，nana也来了，她推开门，看到enbin已经在里面，微微一愣，随即露出一个淡淡的微笑。

“你来啦。”enbin站起身，有些拘谨地说道。

“嗯，没有迟到吧。”nana回应道，她走到enbin对面的座位坐下，将手中的笔记本放在桌上。

教室里的气氛有些安静，甚至能听到彼此轻微的呼吸声。enbin清了清嗓子，率先打破沉默：“那我们开始吧，我先说说我的想法。我觉得可以在文化节里设置一些数学相关的趣味挑战，像数学谜题闯关之类的，能锻炼学生的思维能力，也能增加活动的趣味性。我设想可以划分不同难度等级，简单的谜题适合大多数学生参与，难一些的可以作为挑战项目，供对数学有较高兴趣和能力的学生尝试。完成一定数量谜题的学生可以获得小奖品，这样能激发他们的积极性。”他一边说，一边观察着nana的表情，心中有些忐忑。

nana微微皱眉，思考了一下说道：“数学谜题确实能吸引一部分对数学感兴趣的学生，但对于大多数学生来说，可能会觉得有难度。而且，校园文化节应该更注重全面性和普及性。我想的是举办一些传统文化活动，像诗词朗诵、书法展示，这样能让更多学生参与进来，感受传统文化的魅力。诗词朗诵可以设置不同主题，书法展示也可以鼓励学生尝试多种字体和风格，让每个学生都能找到自己的展示方式。”

enbin点了点头，说道：“你说的传统文化活动确实很有意义，但我担心这样的活动形式可能比较常见，学生们参与的热情会不会不高。我们是不是可以在传统文化活动里融入一些创新元素，比如利用现代科技手段展示诗词，像制作精美的诗词动画视频，在活动现场播放，或者举办创意书法比赛，鼓励学生将书法与现代艺术形式结合，创作出新颖的作品。”

nana眼睛一亮，说道：“这个想法不错，我们可以结合现代多媒体技术，让诗词以更生动的形式展现出来。比如制作诗词vr体验，让学生身临其境感受诗词描绘的场景。但数学谜题挑战也不能太复杂，要考虑到不同学生的接受程度。或许可以设置不同难度的关卡，让每个学生都能参与其中。而且，除了个人挑战，也可以增加团队合作的谜题项目，培养学生的协作能力。”

enbin听了，脸上露出赞同的表情：“团队合作的谜题项目这个提议很好，这样能让学生在交流互动中共同解决问题。同时，我们还可以设置一些引导环节，对于那些对数学不太自信的学生，给予适当提示，帮助他们逐步参与进来。那关于传统文化活动，除了诗词朗诵和书法展示，我们还可以增加一些其他形式，比如成语接龙大赛，以小组为单位进行，增加活动的趣味性和互动性。”

nana笑着点头：“成语接龙大赛这个点子很棒，能让学生在玩乐中巩固对成语的学习。另外，我们还可以考虑举办传统文化知识问答竞赛，涵盖诗词、历史、民俗等多个方面，设置丰富的奖项，激发学生的参与热情。”

随着讨论的深入，两人逐渐忘记了之前的尴尬和顾虑，全身心地投入到活动策划中。他们你一言我一语，不断完善着活动方案，气氛也变得越来越融洽。但他们不知道，在后续的筹备过程中，还会遇到各种各样的问题和挑战，比如活动场地的安排、奖品的预算、学生参与度的调动等。而这些又将如何影响他们之间的关系和活动的最终呈现呢？一切都充满了未知。

他们继续讨论着活动的各个细节，从活动流程的安排到宣传推广的方式，从评委的邀请到安全保障的措施，事无巨细。enbin认真地记录着两人的讨论要点，nana则不时补充一些自己的想法和建议。当讨论到活动宣传时，enbin提出可以利用学校的公众号、班级群以及校园广播进行全方位宣传。nana则认为还可以鼓励学生自主创作宣传海报，张贴在校园的各个角落，这样既能增加学生的参与感，又能让宣传更具活力。

在讨论活动场地布置时，两人又产生了一些小分歧。enbin觉得数学谜题区应该布置得简洁明了，突出逻辑和理性的氛围；而nana则希望传统文化区能够营造出古朴典雅的风格，让人一进入就仿佛穿越回古代。经过一番讨论，他们决定将两个区域分开设置，根据各自的特点进行布置，同时在两个区域之间设置过渡区域，让整个活动场地既各具特色又和谐统一。

随着时间的推移，窗外的天色渐渐暗了下来，夕阳的余晖透过窗户洒在他们的身上。两人终于初步确定了活动的大致方案，虽然过程中不乏争论和磨合，但最终能够达成许多共识，这让他们都感到一丝欣慰。

“今天的讨论很有成果，看来只要我们好好沟通，一定能把文化节办得很成功。”enbin微笑着说道，他的笑容中带着些许疲惫，但更多的是对未来合作的信心。

“是啊，我也很高兴我们能有这么多好的想法。接下来还有很多准备工作要做，我们一起努力吧。”nana回应道，眼神中充满了期待。

然而，他们心里都清楚，这只是合作的开始，未来还有漫长而充满挑战的筹备之路等待着他们。在这个过程中，他们是否能够继续保持良好的沟通与协作？又会遇到哪些意想不到的困难呢？这些问题如同迷雾，笼罩着他们即将展开的合作之旅。

接下来，他们开始讨论活动预算的问题。enbin皱着眉头，看着记录的各项活动内容，担忧地说：“你看，设置数学谜题挑战区，购买奖品、道具，还有制作vr体验设备等，都需要不少资金。传统文化活动那边，举办诗词朗诵、书法展示，购买书法用具、布置场地，以及准备知识问答竞赛的奖品，算下来预算可能会超支。”

nana也面露难色，思索片刻后说道：“我们可以尝试拉一些赞助。学校周边有不少文具店、书店，他们可能愿意提供一些物资赞助，以换取在活动中宣传的机会。我们还可以向学校申请一部分专项经费，说明活动对提升学生综合素质的重要性。”

enbin点了点头，觉得这个提议可行：“那我们可以先列一个详细的预算清单，包括每个项目预计花费和可能的赞助来源，再去找学校领导申请经费。不过，拉赞助可能也不容易，需要准备一些有吸引力的宣传方案，让商家看到活动的价值。”

两人又开始讨论起宣传方案的细节。enbin提出可以制作宣传视频，展示活动的精彩内容和亮点，吸引学生和家长的关注。nana则补充说，可以在视频里加入学生对活动的期待和参与热情的采访，让宣传更具感染力。

在讨论评委邀请时，enbin认为可以邀请学校的资深教师，他们对教学内容熟悉，能做出专业的评判。nana却觉得还应该邀请一些校外的文化名人或者数学专家，这样能提升活动的权威性和影响力。两人为此又展开了一番讨论，权衡利弊。

随着讨论的深入，问题一个接一个地浮现出来。比如活动当天的人员安排，谁负责组织数学谜题挑战，谁负责传统文化活动的流程把控；还有如何确保学生在参与活动过程中的安全，特别是在使用一些科技设备和道具的时候。

天色完全暗了下来，教室里亮起了灯。enbin和nana仍在热烈地讨论着，他们的声音中虽然带着疲惫，但眼神里却透露出坚定。他们深知，每一个问题都关系到活动的成败，必须认真对待。而在这个过程中，他们之间的默契也在逐渐增加，对彼此的了解也更加深入。这场被迫的合作，正慢慢改变着他们之间的关系，未来的挑战虽然未知，但他们似乎已经做好了共同面对的准备。

小说《教园爱之约》第2章试读结束。